8ºs anos - Teams in the World Cup 2010

Conteúdo abordado no projeto: Superlativos
PROJETO: THE WORLDCUP TEAMS 2010 – SOUTH AFRICA
I- Conteúdo
- Superlativos
- Vocabulário sobre os times envolvidos na copa 2010 ( countries/ soccer players/ uniforms/ coaches/ goals/teams, etc.)
- Adjetivos (good/bad/beautiful/ colorful/ intelligent/ interesting/ famous/ hot/ cold/fast/ slow, etc)

II- Trabalho/Projeto
-Cada dupla/ aluno deve preparar uma apresentação no Power Point ( até o 2007) com 8 slides;
- Slide 1: Capa com nome da escola, nome da dupla/ aluno, ano, disciplina, professora e o título do projeto (em negrito nesta apostilha);
- Slide 2: Fotos com as bandeiras de todos os países, com os respectivos nomes em inglês, que farão parte da copa do mundo (checar a lista abaixo):

BRAZIL DENMARK
CHILE GERMANY
PARAGUAY SLOVAKIA
ARGENTINA ITALY
URUGUAY SERBIA
THE USA PORTUGAL
MEXICO FRANCE
HONDURAS SOUTH AFRICA
SPAIN IVORY COAST
(COSTA DO MARFIM)
SWITZERLAND NIGERIA
ENGLAND ARGELIA
SOUTH KOREA AUSTRALIA
NORTH KOREA SLOVENIA
JAPAN NEW ZEALAND
NETHERLANDS
(HOLLAND) CAMEROON

- Slide 3: Escolher um dos times; Colar a foto da seleção do time (como plano de fundo) e usando a caixa de texto escrever (sobreposto a foto) uma frase usando o superlativo de “interesting”.

Model: I think the most interesting football team in the world cup is ..............................................

- Slide 4: Escolher o melhor e o pior jogador (dentro do seu time escolhido no slide anterior ), colar as fotos dos dois jogadores e escrever uma frase elegendo o melhor e o pior (em inglês) jogador na sua opinião;

Model: I think the .... (superlativo de bom) soccer player is... (nome do jogador) and the …(superlative de ruim) one is ….. (nome do jogador);

- Slide 5: Escolher o uniforme mais bonito dentre as seleções listadas; Formular uma frase em inglês expressando a sua opinião ( a frase deve conter o adjetivo “bonito” no superlativo)

Model: I think the .......................... (adjetivo “bonito” no superlativo) uniform in the worldcup 2010 is from.... (nome da seleção que você escolheu o uniforme);

- Slide 6: Escolha a seleção mais famosa dentre as listadas e cole uma foto da mesma(como palno de fundo) em seguida escreva a frase em inglês 9sobreposta a foto) expressando a sua opinião;
Model: I think the .... (adjetivo “famosa” no superlativo) team in the worldcup 2010 is... (nome da seleção escolhida por você(s));

- Slide 7: Colar uma foto do jogador mais rápido e uma foto do jogador, que você considera mais lento que joguem em uma dentre as seleções que farão parte da copa 2010 da África do Sul. Em seguida escreva a frase em inglês elegendo o mais rápido e o mais lento;
Model: I think the .... (superlative de rápido) soccer player in the wordcup 2010 is... (nome do jogador) and the …. (jogador lento) one is …. (nome do jogador)
- Slide 8: Créditos do seu trabalho, agradecimentos, e bibliografia de todas as fotos que você utilizou na sua apresentação (endereço do site de onde foram retiradas);

III- Observações
- Trabalhos idênticos serão desconsiderados;
- Cada dupla/ aluno tem a opção de escolher o seu time, jogadores e expressar suas opiniões com base no que foi solicitado nesta apostilha; (verificando os modelos de frases dados);
- Se o trabalho não estiver dentro dos padrões do que foi solicitado será desconsiderado;
- Trabalhos entregues/ enviados fora do prazo não serão aceitos, salvo justificativa dada à coordenação por meio de atestado médico;
- A organização, escrita em inglês correta e uma apresentação bem personalizada são importantíssimos itens para se alcançar a nota máxima no projeto;
- Serão escolhidos 3 projetos de cada turma para serem postados no JOLECIC Damas (Jornal On line);
- Os trabalhos devem ser enviados para o e.mail: francicic2@hotmail.com ou entregues em CD Rom até a data estabelecida pela professora da disciplina;

IV- Valor
- A nota a ser atribuída ao projeto pode variar entre 0.5 e 2.0 pontos , a serem somados com a prova global do 2º bimestre, que tem valor 3.0

V- Data(s) da entrega/ do envio do projeto

- 8ºs ano A, B e C: 10/05/2010

- 8º ao D: 12/05/10

Informações Gerais: Caso o aluno ainda tenha alguma dúvida sobre este projeto entrar em contato com a professora Francilene Costa através do Orkut”Franci Costa” ou no horário em que a mesma se encontre na escola.


Bom desempenho e sucesso na montagem do seu projeto!
Att. Teacher Franci

6ºanos- Interactive Games with Occupations Project

PROJECT: INTERACTIVE GAMES WITH THE OCCUPATIONS

Objetivos: Criar jogos interativos que explorem o vocabulário das profissões na Língua Inglesa. Doar os jogos criados pelos alunos a uma Escola Pública, e desta forma desenvolver nos mesmos uma atitude de cidadãos humanitários e solidários.

Etapas de desenvolvimento:
1. Os alunos formam grupos de no máximo 4 pessoas; Ou pode ser feito individualmente;
2. Nesta apostilha consta uma lista com nomes de aproximadamente 30 profissões em Inglês;
3. O grupo escolhe 15 dentre as 30 profissões e cria um jogo interativo, cujo vocabulário explorado constará das palavras escolhidas pelo grupo;
4. O grupo deve se organizar bem para que o jogo criado atenda aos objetivos solicitados;
5. O jogo deve ser apresentado na sala de aula para os demais grupos no dia marcado pela professora para a entrega do mesmo;
6. Os grupos devem digitar em uma folha a parte, as instruções de como usar o jogo criado por eles (Colocar cabeçalho, nome do grupo e as instruções em português e em inglês (usar o dicionário ou tradutor);
7. Os grupos devem ser criativos e usarem bem as profissões escolhidas por eles;
8. Os grupos devem ter plena consciência de que os jogos criados por eles serão doados para uma Escola da Rede pública de Ensino;
9. No dia da doação serão escolhidos representantes das turmas para fazer a entrega dos jogos juntamente com a profª da disciplina;
10. Os grupos devem primar pela PONTUALIDADE, ORGANIZAÇÃO e CRIATIVIDADE na execução do projeto;
11. Os grupos devem fazer uso nos jogos das palavras e de figuras que representem tais palavras;
12. O vocabulário explorado no projeto faz parte do conteúdo da prova global da 2ª unidade;

SUGESTÕES DE JOGOS:
OBS: Aqui são apenas sugestões, mas os alunos devem sentir-se livres para criarem seus próprios jogos;
- Jogos de tabuleiros, cartas, xadrez, etc.
- Puzzles (Quebra- cabeças);(tabuleiro)
- Dominoes (Dominós)
- Hangman (Forca)(tabuleiro)
- Wordsearch (Caça – palavras) (no tabuleiro)
- Imagem e Ação ;


LISTA COM OS NOMES DAS PROFISSÔES


1. Astronaut / Actor / Actress
2. Baker/ basketball player
3. Cooker/ Chef/ Cashier
4. Dentist / Doctor
5. Engineer
6. Firefighter / Fireman
7. Guard
8. Hairdresser
9. Infectologist
10. Journalist
11. King
12. Lawyer
13. Milkman / Mechanic/ Movie star
14. Nurse
15. Ophthalmologist
16. Painter / Pilot/ Policeman
17. Queen
18. Racing car driver / Receptionist
19. Scientist / Salesman/ Secretary/ Soccer player/ Street vendor
20. Teacher / Telephonist
21. University student
22. Vet / volleyball player
23. Waiter / Waitress
24. Yoga Teacher


13. Valor: 2.0 a somar com a prova global que tem peso 3.0;
14. Qualquer dúvida procurar a professora Francilene Costa ou acessar o Orkut Franci Costa e deixar a sua dúvida registrada; Aguardar resposta em um dia útil;
15. Data para apresentar os trabalhos:
- 6º A e B: 24/05 /10
- 6º C e D: 26/05/10
Att. Teacher Franci

ECIC- 2010- 6ºs anos

PLANEJAMENTO - DIÁRIO DE BORDO

DISCIPLINA: Inglês / Espanhol e Ciências PROFESSOR/A(s): Francilene/ Tamara/ Socorro Leandro

CONTEÚDOS PONTOS DE OBSERVAÇÃO – DURANTE A VIAGEM DE ESTUDO TRABALHO/ATIVIDADE FINAL


Vocabulário: Animais

Local:
- Zoológico


- Os alunos produzirão uma mostra de fotografias no power point (97-2007);
O trabalho constará de 4 slides distribuídos da seguinte forma:
- Slide 1: Capa(Com dados dos alunos, escola, turma, disciplinas envolvidas e os nomes das professoras de cada disciplina;
- Slide 2: Listar em PORTUGUÊS, INGLÊS e ESPANHOL os nomes dos animais visitados/ observados que fazem parte de um dos grupos estudados pela profª de ciências em (Répteis,mamíferos, etc);
- Slide 3: Selecionar no mínimo 10 fotos dentre todos os animais listados identificando-os com os nomes apenas em Inglês e Espanhol (pois os mesmos já foram listados em português no slide anterior);
- Slide 4: Escolher o seu animal favorito (apenas UM) e escrever as seguintes informações sobre o mesmo em PORTUGUÊS, INGLÊS e ESPANHOL:
1. Nome vulgar/ Common Name/ Nombre Común:
2. Nome científico/ Scientific name/ Nombre científico
3. Habitat/ Natural Habitat/ Viviendas
4. Alimentação/ Diet/ Dieta

5. Descrição Física do animal (Tamanho, peso, cor, etc)/ Physical Description/ Descripción física
6. Grupo/ Animal’s group/ Animales del grupo;
7. O grupo/ aluno deve justificar a escolha do seu animal e tal justificativa deve estar escrita em português, inglês e espanhol.

OBSERVAÇÕES:
Este projeto deve ser entregue em CD Rom a profª de Inglês (Francilene S Costa) no dia 03/05/2010 e equivalerá a nota da prova parcial do 2º bimestre das disciplinas envolvidas (3.0). Os alunos que não participarão do projeto farão prova (valor 3.0) com o conteúdo trabalhado em cada disciplina. A professora Francilene será a responsável por repassar os trabalhos para a professora de espanhol,Tamara. Quanto a professora de ciências a mesma solicitou o seu trabalho escrito aos alunos, mas nada impede que a mesma tenha acesso aos trabalhos desenvolvidos no Power point. Os trabalhos serão expostos no JOLECIC Damas por tratar –se de um projeto interdisciplinar envolvendo LE. Ver a disposição dos slides abaixo.

Provas Parciais - U2- 2010

6ºs anos (para os alunos que não participaram do projeto ECIC)
Conteúdos
- Lição 3 (Livro texto): School Objects (singular/ plural), Demonstratives (singular/plural), Articles A-An;

8ºs anos
Conteúdos
- Lição 3(livro texto): The Oldest Continent, Superlatives;